SUMBAWA, Beritalima.net – Di sudut-sudut ruang kelas di Kabupaten Sumbawa Barat, pelajaran tentang lingkungan perlahan menemukan wajah baru. Sampah yang selama ini identik dengan sesuatu yang harus dibuang, kini justru menjadi bahan belajar. Dari tangan para siswa, sisa makanan, dedaunan, dan berbagai material yang sebelumnya dianggap tidak bernilai diubah menjadi sesuatu yang bermanfaat.
Di tempat itu, siswa tidak hanya belajar tentang sampah. Mereka belajar tentang tanggung jawab. Mereka belajar bahwa apa yang dibuang hari ini dapat menjadi sumber daya untuk hari esok.
Dan yang paling penting, mereka belajar bahwa menjaga lingkungan bukan sekadar teori yang tertulis di buku pelajaran, melainkan kebiasaan yang dapat dimulai dari hal paling sederhana: memilah sampah.
Gagasan sederhana yang tumbuh dari lingkungan sekolah tersebut menjadi bagian penting dari Program Pengelolaan Sampah Sekolah (PPSS) yang dikembangkan PT Amman Mineral Nusa Tenggara (AMMAN).
Program ini pula yang mengantarkan AMMAN meraih penghargaan tertinggi kategori Waste Management pada Lestari Awards 2026. Namun, penghargaan tersebut bukanlah akhir dari perjalanan.
Justru di balik penghargaan itu terdapat cerita tentang bagaimana sekolah diposisikan sebagai ruang tumbuhnya kesadaran lingkungan, tempat pengetahuan diterjemahkan menjadi tindakan, dan tempat generasi muda diperkenalkan pada konsep ekonomi sirkular sejak usia dini.
Ketika Sampah Menjadi Guru
Selama ini, sampah kerap dipandang sebagai sesuatu yang selesai ketika masuk ke tempat pembuangan. PPSS mencoba mengubah cara pandang tersebut.
Di sekolah-sekolah yang menjalankan program ini, sampah tidak langsung dianggap sebagai masalah. Siswa diajak melihat bahwa sebagian sampah masih memiliki nilai dan dapat dikembalikan ke dalam siklus pemanfaatan.
Pendekatan tersebut dilakukan melalui kombinasi pendidikan lingkungan, penyediaan infrastruktur, dan praktik ekonomi sirkular.
Guru memiliki peran penting dalam proses tersebut. Pengetahuan mengenai pengelolaan sampah diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran sehingga siswa tidak hanya mengetahui pentingnya menjaga lingkungan, tetapi juga memahami alasan di balik setiap tindakan.
Konsep Reduce, Reuse, Recycle (3R) kemudian dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa belajar mengurangi penggunaan barang yang menghasilkan sampah. Mereka belajar menggunakan kembali barang yang masih memiliki manfaat.
Dan mereka belajar memilah material agar dapat didaur ulang atau diolah kembali. Dengan cara itu, pendidikan lingkungan tidak berhenti pada hafalan. Ia berubah menjadi kebiasaan.
Dari Sisa Makanan Menjadi Pupuk
Salah satu bagian menarik dari PPSS adalah pengolahan sampah organik. Sampah organik yang berasal dari lingkungan sekolah dipilah dan dikumpulkan untuk kemudian diolah di Rumah Kompos (RUMPOS).
Di tempat inilah sisa makanan, dedaunan, dan material organik lainnya mengalami proses yang mengubahnya menjadi POSTA atau Pupuk Organik Sekolah Kita. Proses tersebut terlihat sederhana. Namun, di baliknya terdapat pelajaran besar.
Siswa dapat melihat secara langsung bahwa sesuatu yang awalnya dianggap tidak berguna ternyata dapat kembali menjadi sumber kehidupan. Kompos yang dihasilkan tidak berhenti sebagai produk.
POSTA dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan sekolah, mendukung masyarakat dan sektor pertanian, hingga digunakan dalam kegiatan reklamasi di wilayah operasional AMMAN.
Dengan demikian, siklusnya menjadi lengkap. Sampah organik berasal dari lingkungan yang kemudian dikumpulkan dan diolah. Setelah itu kembali menjadi pupuk. Dan pupuk tersebut digunakan untuk membantu menumbuhkan kehidupan baru.
Di situlah konsep ekonomi sirkular menjadi nyata di hadapan siswa. Mereka tidak hanya mendengar istilah “sirkular”. Mereka melihat bagaimana sebuah material dapat kembali digunakan dan memberikan manfaat.
Berawal dari Dua Sekolah
PPSS tidak langsung menjadi gerakan besar. Program ini dimulai pada 2022 melalui dua sekolah percontohan. Dalam perjalanan tiga tahun, program tersebut berkembang menjadi enam sekolah aktif yang melibatkan ribuan siswa, guru, orang tua, masyarakat, serta puluhan relawan karyawan AMMAN.
Perkembangan tersebut menunjukkan bahwa perubahan perilaku membutuhkan proses. Tidak cukup hanya menyediakan tempat sampah atau fasilitas pengolahan. Yang lebih penting adalah membangun kebiasaan dan memastikan pengetahuan tersebut dipahami oleh orang-orang yang menjalankannya setiap hari.
Karena itu, PPSS dibangun dengan pendekatan yang melibatkan berbagai pihak. Sekolah menjadi pusat kegiatan, guru menjadi penggerak pembelajaran dan siswa menjadi pelaku perubahan. Termasuk keluarga dan masyarakat menjadi lingkungan yang memperluas kebiasaan tersebut. Sementara relawan karyawan AMMAN ikut memperkuat pendampingan. Kolaborasi menjadi salah satu kunci agar program tidak berhenti sebagai kegiatan sesaat.
Ketika Dampak Bisa Diukur
Sebuah program lingkungan tentu tidak cukup dinilai dari cerita keberhasilannya. Dampaknya harus dapat diukur. PPSS menunjukkan hasil yang cukup signifikan.
Sepanjang periode 2022–2025, program tersebut berhasil mengelola lebih dari 150 ton sampah organik dan menghasilkan lebih dari 50 ton kompos POSTA.
Pada 2025, program ini juga tercatat mampu mencegah sekitar 11 ton emisi karbon. Angka-angka tersebut memperlihatkan bahwa perubahan kecil yang dilakukan di lingkungan sekolah dapat menghasilkan dampak yang terukur ketika dilakukan secara konsisten dan dalam skala yang lebih luas.
Namun, ada satu angka lain yang tidak kalah menarik. PPSS menghasilkan Social Return on Investment (SROI) sebesar 4,09.
Artinya, setiap investasi senilai Rp1 dalam program tersebut menghasilkan manfaat sosial, ekonomi, dan lingkungan senilai Rp4,09. Angka ini memberikan pesan penting: investasi pada kesadaran lingkungan tidak hanya menghasilkan manfaat ekologis, tetapi juga menciptakan nilai sosial dan ekonomi. Dengan kata lain, pendidikan lingkungan bukan sekadar pengeluaran. Ia merupakan investasi jangka panjang.
Ketika Perubahan Menular
Keberhasilan sebuah program dapat terlihat dari seberapa jauh perubahan tersebut bertahan ketika pendampingan mulai berkurang.
Dalam konteks PPSS, tanda-tanda itu mulai terlihat. Sejumlah sekolah lain mulai mereplikasi pendekatan serupa secara mandiri tanpa pendanaan langsung dari AMMAN.
Perubahan kemudian bergerak dari sekolah binaan menuju sekolah lain. Dari satu lingkungan menuju lingkungan lainnya. Fenomena tersebut menjadi salah satu indikator bahwa program telah melampaui batas sebuah proyek.
Ketika sebuah sekolah mulai menjalankan praktik pengelolaan sampah karena memahami manfaatnya, bukan semata-mata karena menerima bantuan, maka kesadaran mulai tumbuh menjadi budaya.
Sejumlah sekolah mitra bahkan berhasil meraih penghargaan Adiwiyata tingkat provinsi maupun nasional. Prestasi tersebut memperlihatkan bahwa kepedulian lingkungan dapat menjadi bagian dari identitas sekolah.
Di titik ini, keberhasilan PPSS tidak lagi hanya berbicara mengenai berapa banyak sampah yang berhasil dikelolah. Keberhasilannya mulai terlihat dari lahirnya kebiasaan baru.
Investasi yang Paling Panjang Umurnya
Priyo Pramono, Vice President Policy & Permitting dan Social Impact AMMAN, mengatakan PPSS diarahkan untuk memperkuat peran sekolah sebagai pusat transformasi pengetahuan sekaligus perubahan perilaku.
Pandangan tersebut menjadi penting karena persoalan sampah tidak dapat diselesaikan hanya dengan membangun fasilitas pengolahan.
Fasilitas membutuhkan manusia yang mau menggunakannya. Teknologi membutuhkan manusia yang memahami manfaatnya. Dan sistem membutuhkan kebiasaan agar dapat berjalan dalam jangka panjang.
Karena itu, pendidikan menjadi fondasi. Ketika seorang siswa memahami mengapa sampah harus dipilah, pengetahuan tersebut tidak berhenti di sekolah. Ia berpotensi dibawa pulang ke rumah.
Dari rumah, kebiasaan itu dapat menyebar ke lingkungan sekitar. Satu anak mungkin hanya membawa pulang satu kebiasaan. Namun, ketika kebiasaan tersebut dilakukan oleh ribuan anak, dampaknya dapat berubah menjadi gerakan sosial.
Masa Depan Dimulai dari Hal Sederhana
Di tengah persoalan sampah yang semakin kompleks dan tantangan perubahan iklim yang terus meningkat, PPSS menghadirkan sebuah pelajaran sederhana: solusi tidak selalu harus dimulai dari sesuatu yang besar.
Ia bisa dimulai dari ruang kelas. Dari tangan seorang siswa yang memilah sampah. Dari guru yang mengajarkan 3R. Dari sisa makanan yang dikumpulkan. Dari daun kering yang dimasukkan ke dalam proses pengomposan. Dari kompos yang kemudian digunakan untuk menumbuhkan tanaman.
Rangkaian kecil tersebut menunjukkan bahwa perubahan besar sering kali dibangun dari tindakan sederhana yang dilakukan terus-menerus.
Penghargaan Lestari Awards 2026 menjadi pengakuan terhadap perjalanan AMMAN dalam membangun sistem pengelolaan sampah yang berkelanjutan melalui PPSS.
Tetapi penghargaan bukanlah ukuran keberhasilan yang sesungguhnya. Ukuran yang lebih penting adalah perubahan yang terjadi setelah program berjalan.
Ketika siswa mulai melihat sampah dengan cara berbeda. Ketika guru mulai menjadikan lingkungan sebagai bagian dari proses pendidikan. Ketika keluarga ikut membawa kebiasaan tersebut ke rumah. Dan ketika sekolah lain mulai menirunya secara mandiri. Di situlah sebuah program mulai berubah menjadi gerakan.
Menanam Kesadaran, Memanen Masa Depan
Pada akhirnya, persoalan lingkungan bukan hanya tentang sampah. Ia adalah persoalan cara manusia memandang sumber daya. Apa yang hari ini dianggap sebagai limbah mungkin masih memiliki nilai.
Apa yang dianggap tidak berguna mungkin dapat kembali menjadi sesuatu yang bermanfaat. Dan apa yang dianggap sebagai masalah mungkin justru dapat menjadi ruang untuk menciptakan solusi.
PPSS mengajarkan pelajaran tersebut kepada generasi muda di Sumbawa Barat. Dari ruang kelas, mereka belajar bahwa ekonomi sirkular bukan sekadar konsep dalam diskusi global. Ia dapat dimulai dari lingkungan sekolah, dari sampah yang dipilah, dari kompos yang dibuat, dan dari kebiasaan yang dibangun bersama.
Karena pada akhirnya, keberhasilan sebuah program lingkungan tidak hanya dapat dihitung dari berapa ton sampah yang berhasil dikelola. Ia juga harus diukur dari berapa banyak manusia yang berubah cara pandangnya.
Di Sumbawa Barat, perubahan itu sedang tumbuh. Mungkin bermula dari satu sekolah. Kemudian dua, lalu enam dan bisa jadi, terus bergerak lebih jauh.
Sebab masa depan ekonomi sirkular tidak selalu dimulai dari pabrik besar atau teknologi yang rumit. Kadang, ia tumbuh dari sesuatu yang sangat sederhana: seorang siswa yang memilih memilah sampah, seorang guru yang menanamkan kesadaran, dan sebuah sekolah yang percaya bahwa menjaga bumi adalah pelajaran yang harus dipraktikkan, bukan sekadar diajarkan. (01)
